Търсенето на изгубено съкровище с роботи
Учениците създават робот, който трябва да премине през различни „предизвикателства“ и да следва път, за да намери изгубено съкровище. Всяко предизвикателство е мисия, която изисква използването на роботика и програмиране за преодоляване. Роботът ще се изправя пред препятствия, ще решава пъзели и ще използва сензорите си, за да намери и достигне съкровището.
Цели:
01
Да се помогне на учениците да разберат използването на роботиката за решаване на проблеми и справяне с предизвикателства.
02
Да се подобри тяхната креативност и да се развият способността им за сътрудничество и комуникация чрез игри.
03
Научете основните стъпки на програмиране и изграждане на роботи за изпълнение на специфични мисии.
Материали:
Makerzoid Програмируеми играчки Комплект за роботи, 200-в-1 Комплект за кодиране на роботи
Обекти или изображения
представляващи препятствия и предизвикателства (напр. „скрити съкровища“, „изгубени ключове“, „гатанки“, „капани“).
Софтуер за програмиране (Scratch/Blockly)
за програмиране на робота.
Карта с маршрут
който определя траекторията на робота.
Продължителност:
Продължителност на курса:
1,5 - 2 часа
Продължителност на изграждането на робот:
30 минути
Продължителност на програмирането и тестването:
45 - 60 минути
1. Въведение в историята на приключенията (10 минути)
Цел:
Стимулирайте въображението на учениците и им обяснете структурата на играта.
Какво да направите:
- Започнете с история за скрито съкровище, което учениците трябва да намерят. Можете да представите сценария като изследване или приключение, където техният робот трябва да премине през препятствия и да преодолее трудности, за да стигне до съкровището.
- Обяснете, че техният робот ще трябва да се ориентира по път, пълен с пъзели и препятствия (напр. капани, изгубени ключове, скрити съкровища и др.).
2. Сглобяване на робота (30 минути)
Цел:
Накарайте учениците да построят своя робот, готов да проучат курса.
Какво да направите:
1. Дайте на учениците комплекта Makerzoid и ги насочете към процеса на сглобяване на техния робот. Ще им трябват двигатели, за да го движат, и сензори за откриване на препятствия (като например инфрачервени сензори за откриване на разстояние до препятствия).
2. Целта е роботът да може да се движи напред и назад и да реагира, когато срещне препятствие (напр. да спре или да завие).
3. Уверете се, че учениците разбират процеса на изграждане и че роботът може да изпълнява основни движения.
3. Програмиране на робота (45 - 60 минути)
Цел:
Програмирайте робота да следва маршрута и да преодолява препятствия.
Какво да направите:
1. Програмиране за движение: Научете учениците как да програмират робота да се движи напред и назад, използвайки команди „напред“ или „стоп“.
2. Преодоляване на препятствия: Насочете учениците при програмирането на робота да открива препятствия и да реагира (например, ако роботът открие препятствие, той спира и завива наляво или надясно).
3. Изпълнение на мисията: Програмирането трябва да включва и други команди, които позволяват на робота да взаимодейства с обекти по пътя си. Например, ако достигне до „изгубен ключ“, роботът ще го „вдигне“.
4. Тестове: След като програмирането приключи, помолете учениците да тестват робота си на „пистата“ и да видят дали изпълнява мисията.
4. Дейност: Търсене на съкровища (15 минути)
Цел:
Накарайте учениците да приложат знанията си и да изпълнят задачата.
Какво да направите:
⦁ Създайте пътека с различни препятствия и пъзели на земята, като поставите предмети или изображения, които представляват „изгубеното съкровище“ и „ключовете“.
⦁ Помолете учениците да програмират робота си да премине през маршрута и да събере предметите (напр. да намери ключа, да избегне препятствия и накрая да достигне съкровището).
⦁ Насърчавайте учениците да си сътрудничат, да решават проблеми и да променят планирането си, за да завършат заданието.
5. Дискусия и обратна връзка (10 минути)
Цел:
Накарайте учениците да помислят върху процеса и резултатите от дейността.
Какво да направите:
⦁ Обсъдете с учениците трудностите, с които са се сблъскали при изграждането и програмирането на своя робот.
⦁ Подчертайте стойността на сътрудничеството и комуникацията, както и на творческото мислене за решаване на проблеми.
⦁ Обяснете как роботиката може да се използва за решаване на реални проблеми и как игрите и приключенията могат да бъдат интересни инструменти за обучение.
Заключения:
Учениците ще научат за роботиката и програмирането по забавен и интерактивен начин.
Те ще подобрят сътрудничеството, креативността и уменията за решаване на проблеми, като същевременно ще развият по-задълбочено разбиране на процеса на програмиране.
След завършване на мисията, учениците ще са разбрали как роботиката е свързана с решаването на проблеми в реалния свят.
Изтеглете нашето най-добро ръководство БЕЗПЛАТНО
и дайте на децата си преднина в знанията!
В тази електронна книга ще откриете как игрите могат да превърнат ученето в забавно и ефективно преживяване.
Ще научите как да избирате правилните образователни играчки, как те подобряват креативността, критичното мислене и STEM уменията, както и практически идеи за включването им в ежедневието.
Открийте как ученето чрез игра може да е от полза за децата, като им помага да развият самочувствие, умения за решаване на проблеми и сътрудничество.
Попълнете данните си и вземете електронната книга безплатно тук сега!